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臺南市北區賢北國小溪遊科技通

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公告 網站管理 - 生成式AI融入自然科學領域 | 2026-02-03 | 點閱數： 225
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《臺南市公立北區賢北國民小學 114 學年度第二學期六年級自然課程計畫》，針對「課程架構脈絡」項目中，彙整每週的「單元與活動名稱」及「學習目標」

週次 教學期程 單元與活動名稱 學習目標
1 2/09~2/13 第一單元簡單機械
活動一如何運用槓桿原理		 1. 認識槓桿具有施力點、抗力點、支點，施力臂及抗力臂。
2. 透過實驗與討論，找出抗力臂和施力臂距離支點的遠近與施力、抗力大小之間的關係。
3 2/23~2/27 第一單元簡單機械
活動一如何運用槓桿原理、活動二輪軸與滑輪如何便利生活		 1. 觀察生活中常用的工具，找出工具的支點、施力點與抗力點，並觀察施力臂與抗力臂的長短。
2. 判斷生活中使用槓桿的工具是省力或無法省力。
3. 觀察生活中透過轉動方式來傳送動力的物品或工具，並認識輪與軸。
4. 透過實驗與討論，找出施力在輪或軸上時，施力大小會不同。
5. 了解輪軸也是槓桿原理的應用。
4 3/02~3/06 第一單元簡單機械
活動二輪軸與滑輪如何便利生活		 1. 觀察生活中透過轉動方式來傳送動力的物品或工具，並認識輪與軸。
2. 透過實驗與討論，找出施力在輪或軸上時，施力大小會不同。
3. 了解輪軸也是槓桿原理的應用。
4. 認識滑輪，並觀察定滑輪與動滑輪裝置的運作方式有何不同。
5. 透過實驗與討論，了解定滑輪與動滑輪傳送動力的特性。
6. 了解滑輪也是槓桿原理的應用。
5 3/09~3/13 第一單元簡單機械
活動二輪軸與滑輪如何便利生活、活動三還有哪些傳送動力的機械		 1. 認識滑輪，並觀察定滑輪與動滑輪裝置的運作方式有何不同。
2. 透過實驗與討論，了解定滑輪與動滑輪傳送動力的特性。
3. 了解滑輪也是槓桿原理的應用。
4. 認識齒輪，並觀察生活中裝有齒輪的物品。
5. 透過實驗與討論，觀察齒輪組傳送動力時轉動的方向與圈數。
6 3/16~3/20 第一單元簡單機械
活動三還有哪些傳送動力的機械		 1. 透過實驗與討論，發現齒輪和鏈條組合能夠傳送動力。
2. 觀察齒輪和鏈條在生活中傳送動力的應用。
7 3/23~3/27 第二單元能量與生活
活動一能量如何互相轉換
環境教育		 1. 認識運動中的物體具有動能，可以產生作用。
2. 透過實際操作，了解物體的速度與動能的關係。
3. 知道物體運動速度越快，動能越大。
8 3/30~4/03 第二單元能量與生活
活動一能量如何互相轉換
環境教育		 1. 透過觀察，察覺生活中的電器可以將電能轉換成不同形式的能量。
2. 透過實際操作，認識生活中其他形式的能量轉換情形。
3. 了解能量在轉換的過程中，不論轉換成任何形式，能量的總量不會改變。
9 4/06~4/10 第二單元能量與生活
活動二生活中如何利用能源
環境教育		 1. 能源可分為再生能源與非再生能源。
2. 了解臺灣主要的發電方式及其對環境的影響。
10 4/13~4/17 第二單元能量與生活
活動二生活中如何利用能源		 1. 了解節約能源和提高能源使用效率可以使能源永續。
2. 了解臺灣及世界各國為了能源永續所做的努力。
11 4/20~4/24 第三單元地球的生態
活動一生物彼此間有什麼關係		 1. 透過舊經驗推理生物間的食物鏈關係。
2. 透過觀察和討論，認識及記錄食物鏈，並了解生產者和消費者的差異。
3. 引導學生以食物鏈思考生物間能量的傳遞。
4. 引導學生了解食物鏈的開端是光能，能量可以在不同物種間流動。
12 4/27~5/01 第三單元地球的生態
活動一生物彼此間有什麼關係		 1. 引導學生以食物鏈思考生物間能量的傳遞。
2. 引導學生了解食物鏈的開端是光能，能量可以在不同物種間流動。
3. 理解族群和群集的定義，並思考生物間的交互作用關係。
4. 了解生物間競爭、共生和寄生的關係。
13 5/04~5/08 第三單元地球的生態
活動一生物彼此間有什麼關係、活動二不同生態系中的生物有什麼不同		 1. 理解族群和群集的定義，並思考生物間的交互作用關係。
2. 了解生物間競爭、共生和寄生的關係。
3. 察覺地球上有不同的生態系。
4. 比較不同生態系生物特徵差異，並了解環境對生物構造與特徵的影響。
5. 了解生物為了適應不同環境，身體構造特徵會有不同差異或規則性變化。
14 5/11~5/15 第三單元地球的生態
活動二不同生態系中的生物有什麼不同		 1. 察覺地球上有不同的生態系。
2. 比較不同生態系生物特徵差異，並了解環境對生物構造與特徵的影響。
3. 了解生物為了適應不同環境，身體構造特徵會有不同差異或規則性變化。
4. 察覺臺灣生態的多樣性，知道臺灣的特有種生物及保育類生物。
15 5/18~5/22 第三單元地球的生態
活動二不同生態系中的生物有什麼不同、活動三如何維護生物多樣性		 1. 察覺臺灣生態的多樣性，知道臺灣的特有種生物及保育類生物。
2. 認識生物多樣性的定義，並思考生物多樣性的重要性。
16 5/25~5/29 第三單元地球的生態
活動三如何維護生物多樣性		 1. 知道生物多樣性面臨的威脅，例如環境開發、過度使用資源、汙染等。
2. 了解臺灣的外來入侵種生物及其造成的影響。
3. 引導學生思考氣候變遷對生態造成的影響。
4. 了解國際上、臺灣政府有哪些維護生物多樣性的行動。
5. 引導學生了解生態保育的重要，並實踐保護生態環境的行動。
17 6/01~6/05 第三單元地球的生態
活動三如何維護生物多樣性		 1. 引導學生了解生態保育的重要，並實踐保護生態環境的行動。
18 6/08~6/12 畢業典禮預演 畢業典禮預演