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高師大5016B教具板
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高師大5016B教具板
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2026-02-03
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點閱數：
126
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| 課程項目 | 內容說明 |
| 課程名稱 | 行人專用號誌（行人號誌好智慧） |
| 課程來源 | 本課程來自 FabLab-University 的 PBL-STEM+C 跨領域課程。 |
| 教學平台與工具 | 學生利用 NKNUBLOCK 積木程式與 5016B 智慧教具平台 進行硬體控制與邏輯編程實作。 |
| 情境主題與任務 | 模擬道路上的行人號誌，設計一個由「倒數計時顯示器」與「動畫小紅人」組成的智慧系統，並讓動畫隨秒數變化相應調整。 |
| 核心電控元件 | 1. OLED 顯示器：劃分為 4 列，用於顯示行人通行的倒數秒數。 2. 8*8 LED 矩陣：由 64 顆 LED 組成，利用視覺暫留特性呈現小紅人「慢走」、「快跑」與「停止」的動畫效果。 3. 蜂鳴器：用於設計盲人專用號誌的聲音提示功能。 |
| 關鍵學習概念 | 1. 變數應用：建立變數（如 sec）來存放並控制倒數秒數的規律變化。2. 重複結構：運用計次迴圈與無窮迴圈來實作動畫播放與偵測循環。 3. 選擇結構：透過「如果...那麼」條件判斷式，根據秒數（如 sec ≥ 6 或 sec = 0）觸發對應的動作函式。 |
| 實作邏輯與演算法 | 學生需先繪製情境流程圖，分析號誌在不同秒數下的行為，再轉化為積木程式堆疊。例如：當秒數較多時小紅人「慢走」，進入最後 5 秒則切換為「快跑」，歸零時則「停止」通行。 |
| 延伸自主學習 | 引導學生思考如何優化號誌功能，例如加入「按鈕式延長倒數」或是設計具有聲音提示的「盲人專用號誌」。 |
課程核心總結
本課程引導學生透過 5016B 智慧教具平台 模擬真實交通設施。學生將學習如何利用 NKNUBLOCK 建立變數與條件判斷邏輯，將抽象的運算思維轉化為具體的硬體反饋（如 OLED 秒數顯示與 LED 矩陣動畫），從而落實 PBL （專案導向學習） 與 STEM+C 的跨領域整合精神。