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高師大5016B教具板
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高師大5016B教具板
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2026-02-03
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點閱數：
148
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| 課程項目 | 內容說明 |
| 課程名稱 | 流程圖轉化前導─流程圖符號 |
| 課程來源 | 本課程來自 FabLab-University 的 PBL-STEM+C 跨領域課程。 |
| 教學平台與工具 | 學生利用 NKNUBLOCK 積木程式與 5016B 智慧教具平台，將抽象邏輯轉化為具體的程式指令。 |
| 流程圖繪製工具 | 本課程建議學生使用 draw.io 平台進行流程圖繪製。 |
| 課程核心目標 | 流程圖是編寫程式的「藍圖」。本單元旨在引導學生學會使用標準化符號，在進行 NKNUBLOCK 積木堆疊前，先釐清系統的運作邏輯。 |
| 核心流程符號 | 1. 開始/終止 ：橢圓形，表示程式的起點或結束。 2. 路徑 ：箭頭，表示流程進行的方向。 3. 輸入/輸出 ：平行四邊形，表示資料輸入或結果輸出（如：顯示 OLED 數值）。 |
| 核心流程符號 | 4. 處理 ：矩形，表示執行某項工作或運算。 5. 決策判斷 ：菱形，針對條件進行判斷（如：如果溫度 > 27 ）。 6. 迴圈 ：六角形，表示重複執行特定次數或範圍。 |
| 核心流程符號 | 7. 副程式 ：雙邊帶線矩形，表示已定義流程的組合（函式）。 8. 報表 ：波浪底矩形，指列印出的報表文件。 |
| 轉化實作邏輯 | 課程引導學生遵循「情境分析 → 情境流程圖 → 程式流程圖 → 積木程式堆疊」的開發步驟，確保邏輯的嚴密性。 |
課程核心總結
本課程是 PBL-STEM+C 學習路徑中的重要前導。透過認識流程圖符號，學生能夠在 5016B 智慧教具平台 的實作中，更有效地規劃複雜的控制邏輯（如智慧空調、照明或交通號誌系統）。掌握流程圖不僅有助於使用 NKNUBLOCK 進行編程，更能培養學生系統性的運算思維與問題解決能力。